1.3.1 Wertorientierte Lehre

• legen wir unsere Werthaltungen möglichst weitgehend offen: hier in diesem Handbuch wie in unserer Lehre
• halten wir es für geboten, in I&G auch affektive oder normative Lehrziele, das heißt die Einstellungen und Werthaltungen der Teilnehmer (und ebenfalls von uns!) betreffende Lehrziele zu verfolgen.

Konkret gehören hierzu

• Toleranz, Interesse und Offenheit für das ,,Andere'' nicht nur in der Wissenschaft;
• Verantwortungskompetenz und -bereitschaft;
• Autonomie und Selbstkompetenz.

Diese Werte und Einstellungen sind

• so grundlegend, dass auch die Verteter der sogenannten ,,wertfreien Wissenschaft'' sie nicht ohne Selbstwiderspruch bestreiten können.

Gleichzeitig sind dieses Werte und Einstellungen

• so allgemein, dass keine spezifische Wertorientierung und auch keine spezifischen parteipolitschen Orientierungen damit verbunden sind, die die Adressaten unserer Lehre in unzulässiger Weise ,,überformen'' könnten.

Der Verdacht der Manipulation oder Indoktrination geht bei einer richtig verstandenen wertorientierten Lehre also fehl.

Da wir überzeugt sind, dass die Lehre in I&G durch diese Grundhaltung bestimmt sein sollte, versuchen wir, sie konsequent auch selbst zu realisieren - zum Beispiel, indem wir in diesem Handbuch öfters als üblich unsere Werthaltung und das ,,Subjektive'' unserer Entwicklung offen legen.